|
 |
| Medir y estimar la longitud hasta hallar la pulgada, pie, yarda, centímetro y metro más cercano. |
|
|
 |
| Describir la relación entre la pulgada, el pie y la yarda. Describir la relación entre el centímetro y el metro. |
|
|
 |
| Decidir qué unidad de largo es la más apropiada en una situación dada. |
|
|
 |
| Estimar el área y usar un objeto dado para medir el área de otros objetos. |
|
|
 |
| Hacer una estimación y medir la capacidad usando tazas y pintas. |
|
|
 |
| Hacer una estimación del peso y usar un objeto dado para medir el peso de otros objetos. |
|
|
 |
| Reconocer la necesidad de tener una unidad de peso fija. |
|
|
 |
| Hacer una estimación de la temperatura. Leer el termómetro en grados Celsius y Fahrenheit. |
|
|
 |
| Decir la hora hasta el cuarto de hora más cercano, poder distinguir intervalos de 5 minutos y saber la diferencia entre a.m. y p.m. |
|
|
 |
| Conocer la relación del tiempo: los segundos en un minuto; minutos en una hora; horas en un día; días en una semana; y días, semanas y meses en un año. |
|
|
 |
| Buscar la duración de los intervalos de tiempo en las horas. |
|
|
 |
| Buscar el valor de una colección de monedas de centavos, de 5 centavos, de 10 centavos, de 25 centavos, de 50 centavos y dólares. |
|