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| Analizar los problemas mediante la identificación de las relaciones, determinar qué información es importante y cuál no, poner la información en orden secuencial y de prioridad y distinguir los patrones. |
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| Decidir cuándo y cómo dividir un problema en partes más simples. |
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| Los estudiantes usan métodos, destrezas y conceptos para buscar y comunicar las soluciones a los prolemas. |
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| Aplicar los métodos y resultados obtenidos en problemas más simples para resolver problemas más complejos. |
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| Usar diversos métodos, como palabras, números, símbolos, mapas, gráficos, tablas, diagramas, herramientas y modelos para resolver problemas, justificar argumentos y hacer conjeturas. |
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| Expresar la solución clara y lógicamente, usando los términos y anotaciones matemáticos apropiados. Apoyar las soluciones con evidencia en comunicaciones verbales y simbólicas. |
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| Reconocer las ventajas relativas de las soluciones exactas y aproximadas a los problemas y dar respuestas con un grado específico de exactitud. |
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| Conocer y usar los métodos para hacer una estimación de los resultados de cálculos de números enteros. |
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| Hacer cálculos precisos y verificar la validez de los resultados en el contexto del problema. |
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| Los estudiantes determinan cuando una solución está completa y es razonable y pasan más allaá de un problema en particular haciendo una generalización con otras situaciones. |
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| Decidir si una solución es razonable en el contexto de la situación original. |
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| Darse cuenta del método para obtener la solución y demostrar un entendimiento conceptual del método al resolver problemas similares. |
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